最近几天，我在读毛姆的《人性的枷锁》。当读到他小时候在特坎伯雷的皇家公学读书的时候，我先是很羡慕人家的学校，每个孩子都可以和几个同伴一起拥有自己的书房。接着，则更被他在这里的心里变化深深触动。菲利普因为过早的失去父母加上自己的跛足，始终很内向。后来，好不容易因为和同书房的罗斯成为形影不离的好朋友，却因为生病休假而被最要好的朋友罗斯所抛弃。带着失去朋友的伤心情绪，他原本顶尖的学习成绩明显下滑。这让对他十分偏爱的校长珀金斯很是失望，三番五次地做他的思想工作。可是校长的想法和小菲利普的根本不在一个频段上，所以，任凭校长怎样苦口婆心，也没能彻底打动孩子的决定。读到这里，不禁让我想起自己初中时候的经历。我的初中时期，初一初二时是一位教数学的男班主任，名字叫孙震淼。老师当时应该是三十岁左右，而且我们两家就住在东西屋，是紧挨着的邻居。所以，如果是在家跟前见到他，我会喊他大哥。老师是个瘦瘦高高的人，古铜色的脸上有着一对小小的眼睛。整天穿着一件蓝色的中山装，不苟言笑。他教授我们数学学科的代数。他在讲课时，虽说脸上没有任何丰富的表情，但是他精炼精妙的语言，总是能让我们轻松地把知识学会。老师的课虽说讲得特别好，但是却有一个很大的毛病——爱看小牌。上个世纪八十年代初，国家对于工作纪律远不像现在这样严格。在我们那天高皇帝远的地方，上班时间就更加自由了。我们这可爱的班主任在初一时还好。到了初二他已经迷恋看牌到了一定程度。除了上课，他不是溜出去玩耍，就是躺在值班室的屋里睡觉。班主任的经常缺席可乐坏了那些不爱学习的同学们。我们的班级逐步升级为乱到科任教师上不下去课的程度。比如我们英语科任姚国华老师，因为天天有他的课，所以他那粉白的脸常被同学们气的通红。最甚的一次，课上到一半，同学们吵闹得不得了，他气的干脆甩掉书本回办公室了。其实，我当时的老师们真的非常优秀。他们个个授课都很棒。是地理老师张连城，让我喜爱起祖国的大好河山，让我仰慕世界各地的优美名胜。是生物老师孙震远，用他那生动浑厚的声音，带领我进入自然界这神秘的生物世界。是刚从县一中毕业的孙丽艳老师，让我对宁安一中有了更多的憧憬，对未来有了更远认识。是语文辛玉洁老师让我领略到文学之美，更是她对我作文的赞誉，让我对写作产生了最初的萌动。还有英语姚国华老师，让我这个刚刚学过三年日语的孩子，对英语产生了浓厚的兴趣，给我的英语打下了坚实的基础。还清楚地记得，高大帅气的黄景针老师，用他在讲台上随着《我爱我的称呼美》节奏的走动，让我明白了什么是进行曲；还有，一篇枯燥的说明文《蜘蛛》，在他幽默的、模仿自己曾经拿着一块小石头，去瞄准一个蜘蛛网上正在爬行的大蜘蛛中，让我领略到说明文也可以这样被讲得如此生动。因为班级越来越乱，我这个班长再也把持不住自己了。管不住同学们，自己干脆气得不正经学习代数了，和我们的班主任置气。至今我还清楚地记得，一天放学，当我走到校门口时，恰巧碰到政治老师王秀波，只此擦肩而过的机会，她郑重地对我说:“冯秀丽，老师发现你这段时间学习态度变差了，这可不行啊！可不能再这样下去，知道吗？”
记得当时我敷衍地点点头，其实根本就没把她的话当回事。直到期中考试，我的数学成绩由原来的九十多分直降到68分。当分数下来那天，课间，女同学们正围坐在教室前面的圆形花坛旁边。我路过她们时，平时经常带领同学和我这个班长对着干的那名人高马大的女同学，特意提高嗓门讽刺地说:“大伙看某人多厉害，咱们老师是数学班主任，人家得86分呢，真高。”
这声音像是一道利剑，直直地刺入我的耳膜。这是在说我呀！我忽然明白，我再这样放纵下去，自己的成绩真的不配做一个班长了。坚决不能再这样了。这一天，这件事始终在我的脑海里浮现。当天晚上，收拾完碗筷，做完当天的作业，我就在我的小屋里把数学书郑重地翻出来。当时我们学的是因式分解那一章。从八点开始，我就一节新课一节新课的补习。先是看讲解，看例题，然后再做课后练习。十点钟，妈妈看我那屋还亮着灯，喊我“姑娘，都十点了，早点睡吧！”
我说:“妈你们先睡吧，不用管我。”
十二点，妈妈见我还没睡，再次催促，“姑娘，太晚了，睡吧。”
一点钟，妈妈又催我一遍:“姑娘，明天还要上学呢。”
我说:“妈，我这就睡。”
就这样，直到一点四十，我终于把落下的全部课程都补上了。收好书包，终于有一种如释重负的感觉。期末考试我的数学成绩又回到了九十多分。当我成年后，时常想起当年自己这一段成绩下滑的往事。做了班主任以后，每届都会拿出我自己这个故事和我的孩子们分享。我想通过自己的故事告诉他们，犯错误并不可怕。我们每个人在成长的路上都可能会有这样那样的问题，但是只要改正了，就是好样的。由此，我也觉得，在孩提时代，孩子们都活在自己的世界里。他们内心的重心，不一定都在我们关注的成绩和前程上。记得我高中的一个男同桌就曾说过，他之前始终就知道玩。直到初三的某一天，他忽然觉得，再那么长此以往下去，他的一辈子就交代了，所以他是从初三才开始用功读书的。再比如，在我所读过的《追忆似水年华》里，作者描述小时候的我每天特别害怕孤独。每天晚上，母亲到他的卧室去跟他说晚安是，他是多么不希望妈妈把他一个人留在自己的卧室里。但是，他的这个心思母亲根本就不知道。还有《少年维特的烦恼》里的主人翁，一个少年的内心是何种痛苦才能鼓起勇气用枪结束宝贵的生命。我的工作是初中班主任。我们每天做着教育孩子的工作。可是，班级里，还是有许许多多的问题存在。从上面这些故事里，我就深深地觉得，孩子们之所以我行我素，是因为他们正沉浸在自我的世界里。而我们的想法根本不在同一个频段上。就像当年的我，当时自己的内心只想着和班主任赌气，成绩和前程早忘到九霄云外。而我身边的学生们，他们可能有的每天想的就是高高兴兴地吃喝玩乐，或是他(她)家庭的琐事，或是青春期的困扰，或是同学间的关系，等等。前程或是成绩对他来说或许太过遥远，太过不真实。所以尽管我们每天苦口婆心，他们依然故我。一个人过什么样的人生，其实也并没有好坏之分。整天嘻嘻哈哈只顾玩乐的孩子，他们虽然成绩不好，但是他们少有压力，却也健康。一个能够从小发大愿，立大志的人，将来肩负民族苍生的大业，自是难能可贵。所以，一个孩子将来会遵循哪个方向发展，真的要看他的内心会朝着什么样的方向努力。许多书里都告诉我们，真正的方向应该是向内找。我们的内心是最宽广博大的世界，是蕴含着宇宙奥秘和无限能量的世界。如果一个孩子能够从生命的最初阶段就找到发展他内心的正确方向，他的未来自然不可限量。