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65 首师大附中试用个智

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刘老师见刘海川来了,起身:“等了你这么久,终于来了,怎么样,今天咱们就现场办公,看看你们这个个性化智能推荐系统,到底怎么样,之前你们说需要采集一定的数据,我们现在用了一个月了,数据是足够多了,现在应该没问题了吧!”

“没问题,刘老师,我们现在就登陆后台,给学生生成个性化试卷。”

刘海川放下书包,他知道,接下来有一场硬仗要打,因此这是一场他从未接触过的战争,所以,能否胜利,他自己心里都没谱。几个月的时间,他已经对知学网的网阅,大精,制卡,扫卷,账号开通,异常数据处理等,都纷纷见过了,在实践中,他明白了很多产品应用中出现的问题,也从实践中,找到了问题解决的办法,可以说,他现在已经是个知学万事通了,但唯独个性化智能推荐这功能,他从未接触过,没有接触过,就没有十足的胜算把握。他虽然给很多学校演示过这个功能,可以讲的头头是道,但他从来没有真正的用过,甚至连具体的操作和应用都不是很清楚。  登陆刘老师的后台后,查看历次考试数据,系统有个推动个性化习题的功能,需要打包所有的学生数据,这些数据,需要后台负责资源解析的同事,将数据分析,并链接到知学网题库,系统会根据学生数据,从茫茫题库中寻找到相匹配的试题,再逐步整理出来,生成学生个性化试卷,每一张试卷,的一个资源包,需要老师下载,然后每个资源包再解压,生成word试卷,这看似智能的系统,其实,需要后台大量的人工操作。  刘海川已经在来学校的几天前,跟总部负责资源的同事进行了沟通,为了确保生成的数据和资源的准确性,总部的同事也是提前做了准备。资源下载后,生成了几十个资源包,刘老师看着刘海川:“这需要我一个个解压,打印出来?”

刘海川看了看系统:“嗯,只能这样。”

“那这个工作量也太大了吧,我还要去上课,哪有那么多时间去一个个解压,一个个去打印,两个班六十多个同学,六十多套试卷,如果一套试卷需要两张页纸,那就是一百多页纸张,这个工作量太大了!”

这一点,也是刘海川所觉得麻烦的,他跟总部的技术沟通过,但六十多套试卷,每张试卷上的题目均不相同,所谓个性化的试卷,就必须得一张张打印。  刘老师也知道这个道理,只是,如此巨大的工作量,他没有充足的时间,刘海川看出刘老师的心思:“老师,我们今天来了三个人,就是要确保这次能够顺利的试用知学网个性化系统,您如果有课,先去上课,我们负责打印!”

刘老师高兴起来:“好啊,这有打印机,我电脑连着打印机了,你们可以用,中午饭学校管了,可以在我们食堂吃,你们辛苦了!”

信息中心的曾老师听到知学网的人来学校了,要试用个性化智能教学系统,早在之前汇报的时候,他就对这套系统神奇的功能产生了很多的疑惑,这次既然要试用,他当然要赶过来看一下,不是说凑热闹,如果产品真的如他们所说具有如此强大的功能,那他下一步也自然会极力的在全校推广,如果产品功能不支持,那科飞集团可别想在学校继续忽悠老师,信息中心的职责,就是要把控每一款信息化产品,这是他的职责所在。  办公室的打印机有些慢,曾老师干脆让刘海川等人去信息中心的办公室去打印,刘海川带着另外一个实习生兵分两路,一个留在刘老师办公室打印,一个去信息中心打印,每套试卷都要下载后重新解压,并且校正排版问题,几个人一直到下午三四点,才将所有的试卷全部打印完毕。将试卷交到刘老师手中,刘老师趁机把两个班的课代表叫过来:“现在就发下去,下节是自习课,让大家做这套试卷,每套试卷上都有各自的名字,自己做自己的,做完后不要交卷,下课后每个同学来我这反馈,这套试卷的题目适不适合自己。”

刘海川走出办公室,悄悄的给个性化智能教学系统的产品经理蒋月打了电话:“现在,学校试卷已经全部打印完毕了,学生在作答,学校老师想让我问一下,如果下次还要推动个性化系统,得等到什么时候?”

“两周后,系统只能两周后推一次,而且要保证这两周每周不少于三次的使用,这样才会采集到数据,便于我们后台做分析。”

蒋月给了刘海川答案。  “那能不能系统自动一键下载,不需要我们一个一个的去下载,并且下载的是资源包,还需要一个个去解压,这会给老师造成很大的工作量。”

“目前,系统只能支持一个一个下载资源包,抱歉海川,我们现在只能暂时先做到这一步,虽然不合理,但没办法。”

“蒋月,我们推送的习题,到底精准不精准,你跟我讲实话。”

“会存在一定的误差,因为是系统推题,只要是系统,就会有误差,至于这个误差是多少,我不敢保证。”

挂了电话,刘海川有些失落,他觉得自己是个骗子,每天可以在客户面前,滔滔不绝的讲产品,尤其会重点的讲个性化智能教学系统,这个系统,是知学网优于市面上其他竞品的核心优势,是刘海川引以为豪的功能,是整个知学团队对外宣扬的系统,而如今,在市面上推了这么久,吹了这么久,产品经理居然不敢保证其精准性,那自己之前的夸夸其谈,不是骗人吗?  坐在办公室里,除了刘海川,刘老师,两个实习生等人外,还有信息中心的曾老师,大家都想看看最后的结果到底是什么样的,他们对科飞集团知学网所说的功能虽然之前有所怀疑,但他们更愿意最大努力的去相信科技发展的今天,真的可以实现教学的个性化,更愿意通过知学网在他们学校的成功使用,去辐射全校的信息化教学,他们选择了相信,选择了尝试,选择了对知学网寄予厚望,结果如何,只有等待下课铃声,等待学生们的作答结果和反馈。  铃声终于响起,答案即将揭晓。

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