老师不忍心打扰他。便接着去准备晚饭了。吃晚饭的时候，小李并没有出现。天色渐渐地暗了下来。其他小朋友都吃饱了饭。纷纷准备去院子里玩耍。而老师发现。教室里的灯，竟然还亮着。老师悄悄地来到教室的门口。向教室里望去。只见在昏暗的灯光下。小李伏在桌子上。手中拿着水彩笔。在画纸上画着。他的神情异常地严肃认真。眉毛都紧紧地皱在了一起。牙齿咬着下嘴唇。捏着水彩笔的手指十分用力。有些微微泛白。看着小李的样子。老师不禁有些心疼。这个孩子虽然只有八岁。但是正是心思最敏感的时候。在这样的年纪失去了自己所有的家人。心中该承受了多么大的痛苦。所以老师们在日常生活中。都是对于小李格外地宽容。只要小李能够好好生活。只要他不做出什么伤害别人或者伤害自己的事情。老师一般都不会干涉他的想法。所以，能够看到小李终于愿意动笔画画的时候。老师的心中是十分欣慰的。在承受了这样巨大的心理压力的时候。作为一个年仅八岁的孩子。其他的小朋友可能会通过哭泣来发泄自己的心理压力。有些孩子可能会通过痛快地玩耍来发泄自己的心理压力。然而，小李平时及不哭也不闹。也很少和其他小朋友们在一起玩耍。甚至连话都很少说。老师能够想到的让他发泄出自己心里的压力的方式。也就只有投其所好了。平时小李总是在院子的角落里。用小树枝，在地上画着画。虽然儿童福利院里也有一些水彩笔和画纸。但是小李从来不去用。老师也不明白是什么原因。只能猜测，小李是不是不想要自己一个人孤零零地画画。所以老师们联系了社会各界的好心人。给儿童福利院的孩子们采购了一大批足够数量的水彩笔和画纸。让小李能够和其他小朋友们一起画画。但是这样的行为似乎是触动到了小李的内心。他并没有和其他小朋友们一起画画。而是在其他小朋友在画完了自己的画作后。才独自一个人潜心画画。也许是因为。现在的小李还不愿意向其他人，甚至其他小朋友敞开自己的内心。足以见得小李的内心是非常的脆弱又极其敏感。老师轻轻地叹了口气。虽然现在的小李还是只愿意自己一个人悄悄地画画。但是，至少这样也能够让小李发泄一下他幼小心灵里的压力了。也是一件好事。老师悄悄地离开。将给小李留下的饭菜放到了锅里保温。交代了其他人不要去打扰他。夜色渐渐深了。小朋友们都已经躺在自己的床上安然入睡。老师们来到了放满小床的教室里。检查着每个小朋友有没有在好好睡觉。帮踢被子的小朋友盖好被子。哄一哄偷偷哭泣的小朋友。而在老师路过小李的床边时。老师发现小李今天睡得异常安稳。往常时候。老师到教室里给小朋友们盖被子的时候。小李总是会被惊醒。被惊醒后的小李也不会喊老师。只是自己一个人。紧紧地抱着被子。在月光的映照下。还能看到小李眼角那颗晶莹的泪水。老师们会轻轻地拍一拍小李的后背。像是妈妈在安抚自己的孩子一般。让小李能够安心。而这一次。小李不但没有惊醒。反而还嘴角带着些许笑意。眼角也没有再挂着泪花。老师发现。他的手中紧紧攥着一张纸。那张纸的样子看起来是画纸。老师轻轻地将他手中的画纸拿了出来。展开。看到画纸上的画。老师瞬间红了眼眶。因为在那画纸上。分明画着一家三口，站在一间房子前开心地笑着的样子。老师不禁流下了眼泪。这眼泪里，既有对小李的心疼。他心疼小李，即使心中再难过。也不愿意给其他人添麻烦。总是自己一个人默默地承受着。在晚上默默地流泪。这根本就是超出八岁的孩子能够有的成熟。在经历那场特大洪水灾难后。小李真的就好像是一瞬间就长大了一般。他似乎是明白。自己没有了爸爸妈妈。没有了亲人。没有办法再在爸爸妈妈面前撒娇。在爸爸妈妈面前任性。在爸爸妈妈面前发脾气。而老师们确实是在照顾着他们这些孩子们。确实就是他们未来的依靠。但是。小李知道，老师们非常的辛苦。儿童福利院的小孩子们非常多。年龄也参差不齐。有已经进入青春期的大孩子。需要时刻关注着他们的心理健康。也有年纪尚小，甚至还在襁褓之中的小婴儿。需要全天二十四小时不间断的精心照顾。爸爸妈妈还在的时候。他就非常地懂事。总是抢着帮妈妈做些力所能及的家务。那时候的他，还能在妈妈的膝旁撒娇。但是现在的他。心中承受着巨大的落差感。他难以接受自己失去了自己父母的同时。他也仅仅只是一个八岁的孩子。他也想要大哭一场。他也想要老师时时刻刻陪伴在他的身边。他甚至希望，自己的爸爸妈妈有一天能够突然出现在他的面前。告诉他，一切都是一场梦而已。自己的爸爸妈妈从来都没有离开他。是大人们弄错了。把他弄丢了。但是他知道。不会实现的。即使自己不停地哭闹。自己的爸爸妈妈也再也不会回到自己的身边了。而且，如果自己哭闹的话。老师就要分出许多的精力来照顾他。那么那些更需要老师帮助的小朋友大朋友。就没有老师照顾了。所以，虽然他总是一副看起来非常孤僻的样子。但是事实上。从某种意义上来说。这又是一种超出他的心理成熟程度的懂事。总是为别人思考。总是为其他的同样经受了灾难的小朋友们着想。总是为儿童福利院里辛苦照顾他们的老师们着想。……