两人笑闹之后，宋雨眠指了指裴佩二人的床铺问到： “你见着她们了吗？她俩还没回来？”
于佳佳摇了摇头： “我回来的时候看她俩急匆匆地往外走。可能是去吃饭？”
突然想起今天是给射箭队拍宣传照的日子，于佳佳忙探过头想听点八卦。 “对了对了！你们上午拍摄还顺利么！他们发现你们故意使坏了没？裴佩和那个徐褚，有没有……嗯？”
“挺顺利。”
“没有。”
“没有。”
宋雨眠伸出手，一条一条的回答。 “就这么完事儿了？”
于佳佳没想到宋雨眠回答的如此精简，有些不死心地继续问，“就没发生点什么有意思的？”
宋雨眠蹙起眉头，看那模样是在回忆。 可任她怎么想，上午也没发生什么值得她额外关注的事情。 若非要说有什么，那大概是她又多套路了沈听舟一顿晚餐。 但这是能是能跟于佳佳说的么？要说了，第二天指不定全校人都知道了。 ＊＊ 下午系主任的课，宋雨眠想了想还是决定去一趟。 她踩着上课铃到了教室，挑了个最角落的位置坐下。等她刚放下书包坐下，就听见系主任肖仲良在最前排道： “行，人到齐了，我们开始上课。”
这个巧合，让宋雨眠差点脸大的以为，全班人是在等自己。 宋雨眠本以为他在讲正课之前，会先说明那个考核作业的任务要求。那样，她就能听完就走。 可没想到这老师不按套路出牌，先开始回顾上节课的课程重点。 “我们抽查一下大家的掌握情况，顺便点个名。第一题……宋雨眠，你来回答一下。”
宋雨眠躲在后面，刚准备走神，就听见系主任喊到自己的名字。 中国新闻事业的发展主线？ 这个她闭着眼都能回答。 “主线是两个三十年。前一个30年，建立了培养马克思主义新闻工作者的社会主义新闻教育体系；后一个30年，走出了具有中国特色的社会主义新闻传播教育之路。”
说完，也不等肖仲良评价，她就先坐了回去。 笑话，这些东西她初中那会儿就全知道了，他们家可是出了两个新闻工作者。 在宋雨眠小的时候，就没少被灌输新闻方面的知识。有时候她甚至怀疑，当别的婴幼儿在听童话故事、启蒙书的时候，他俩是不是也在给自己念新闻。 肖仲良的点头慢了半拍，接着简单点评了两句，然后又点了其他同学继续作答。 他接连提问了三个。点到第四个人的时候，不知那学生是紧张，还是没有复习，一下子愣在那里没有作答。 “不知道？”
系主任等了几秒，然后换人，“那……那宋雨眠你来说。”
以为万事大吉的宋雨眠，没想到居然这还能杀个回马枪。 回忆半天，只得老实说： “老师，你能再说下问题吗？”
“新闻事业及其性质，社会功能与阶级属性。”
系主任面无表情地重复了一遍题目。 这一次，宋雨眠依旧对答如流。