第二百四十七章淋过雨，就想着将别人的雨伞撕烂了
给数学试卷出题的有几位老师一开始看见尤教授出了题。 跃跃欲试想着要去做一下，看一下难度到底在哪里。 但是看见有位出题组老师都出错了，其他老师望而却步。 都怕自己也算不出来正确的答案。 听着数学出题组室此起彼伏的感叹声，尤教授不由得笑了一下。 她用着幽默的语气说着。 “我这题还真的没有超纲啊！”“可能考生们想着想着就想出来了，希望他们别怨恨我啊。”
一开始来找尤教授帮忙的史教授摇了摇头。 “我觉得可能很悬啊，以后你尤教授可能就会成为这些孩子们的洪水猛兽了。”
知道史教授是开玩笑的。 尤教授回敬。 “那可别啊，到时候我可将你给供出来啊。”
“你们看看我出的这些题还有没有什么问题，要是有问题的话待会跟我说一下，我继续改改。”
说完这句话，尤教授朝着他们扬了扬另一个文件袋的东西。 “我去英语组那边瞧瞧。”
简单说了一下后，尤教授离开了这里，留下了有些呆住的数学出题组老师。 他们继续看了看小黑板上的解题步骤。 有些怀疑人生。 “这确实是没有超纲，但是能让学生刚不住啊。”
刚才解题步骤错了的老师拿起笔来，在旁边的桌子上奋斗着。 他想看看究竟是哪一步错了。 其他老师叹了一口气。 “尤教授不愧是不可多得的人才啊，这么年轻就能出这么有迷惑性的题目，可真是青出于蓝胜于蓝。”
史教授都有些呆住了。 一开始他想着找尤教授来，是想提高试卷的难度的。 现在看来，这难度有点太高了。 不知道那些学生支不支撑得住。 .... 尤教授踏着轻松的步伐走到了英语出题组的办公室。 还没有进去，就看到有个熟悉的身影在门背后张望着前面。 看见尤教授来了，马上走到了别的地方。 这不就是叫她来出题的英语负责人张敏吗？ 看来是怕她不来出题了。 尤教授拨弄了一下自己的高马尾，带着笑盈盈的笑容走了过去。 “张老师。”
张敏挂上了得体的笑容。 英语出题组的老师没有数学那边的活跃，大概是已经觉得他们的英语出题收到了瓶颈了。 毕竟英语的单词就那么多。 题型也大差不差的。 以往京城的卷子的难度都是偏低的，加上京城的孩子的英语一般都是比较不错的。 这出难一些的英语题，他们一时间把握不住难度。 有些老师看见尤教授来了后，只是抬了眼皮看了一下后，又耷拉下去了。 他们显然是不觉得姗姗来迟的年轻的尤教授会带来什么很出彩的题目。 和其他老师不一样的是，张敏像是看见了救命家人一般。 有些激动得迎了上去。 “尤老师，你的卷子出得怎么样了？”
尤教授没有说话，直接将文件袋放在了旁边的桌子上。 “我也不知道这个难度符不符合你们的要求，你们要是觉得不合适的话，我再想想其他的题。”
这时候趴在桌子上的一位英语老师站了起来，好奇得看着那个文件袋。 英语负责人张敏对这份卷子心心念念。 差点她就以为尤教授不来他们英语出题组了。 “那我可就好好看一下了。”
在刚才尤教授去了数学出题组的时候，张敏心里是不太爽的。 但是她也不能说什么。 尤教授的地位摆在那里，她更不能摆出什么架势来。 加上别人都将卷子的试题出出来了，她就更加没话说了。 大概翻了一下试题后，张敏能感受得到尤教授的认真。 没有记错的话，尤教授是昨天才来这里的。 之前教的也是语文。 再或者也是接触其他领域。 要是让尤教授出英语试题的话，短时间内多少还是会不适应的。 可现在看来，尤教授并没有出现这种困难，反而还挺擅长的。 从那满满当当的试题卷就知道了。 张敏仔细得看了一下其中一些题。 看了一下，她忍不住惊叹。 “尤教授这都是你出的呀？”
大概是觉得自己刚才问的话有些冒昧了。 张敏马上改变了语句。 “尤教授，你出的这些题还挺有难度的呀。”
张敏是他们的英语责任人。 对于英语自然是很擅长的。 接触的题目没有十几万，也是几万种题目了。 听到她这么不加掩饰得震惊，英语出题组的其他老师都来了兴趣。 走到张敏的身后来看尤教授出的那些英语题。 有位老师看得有些入迷了，不由得惊叹。 “尤教授，这还挺难的呀。”
对于他们来说都觉得有难度，到时候到了考场上。 考生们不得叫苦连天了？ 尤教授摇了摇头。 “我可没有故意出难啊！”
“我可是严格按照高中的大纲来出的。”
张敏点了点头。 确实，尤教授出的那些题都是在高中的大纲里面的。 可是难度是在教学大纲的地狱级的。 他们之前出题很多都是简单的题目，即便是出难度的题他们也只敢加多一些。 看了尤教授出的这些题，他们怎么感觉尤教授这是自己淋过雨了，还想要撕破别人的雨伞呢？ 看着她们都觉得自己说得话不太真实。 尤教授解释道。 “就拿我出的这道英语阅读题来说，里面的单词可真都是高中生需要背的。”
“没有超纲的单词。”
“这里的题目都是正常的问题，比如问主旨大意的题目。”
“可都是正常的题型呀。”
其他英语老师点了点头。 话是这么说没错。 这次单词的意思，拆开来的话他们都懂。 可是这些单词组合在一起成为句子的时候，他们觉得有些陌生。 张敏想了想感觉不对。 “尤教授啊，这些句子的句式是不是有点太难了。”
“我怕孩子们实在是看不懂。”
有些句子他们读起来都有些难度，更别说考场上紧张的高中生了。 尤教授拿了一只铅笔来在一个长句子画了画。 “这个就是简单句型加了很多的定语状语之类的。”
“要是孩子们多划两下就能看懂了。”