在高三誓师大会后，鱼情深学习开始变得主动，也听不到她吐槽抱怨了。
江暗香很开心，鱼情深心无旁骛，努力学习，是她期望看到的。 在中国，所有母亲和江暗香一样，都希望孩子积极、乐观、开心、努力。 家长经常说：“你就说吧，语文、数学、英语都考一百分，你要啥都行。”鱼七妙没有这么说过。 在小学时，鱼情深每次考试，语文、数学、英语都考一百分。鱼七妙要是也这样说，不知道鱼情深会提出什么要求？ 如果提出要求不满足，等同于失信。要是满足，还可能满足不了。 鱼七妙认为，家长对孩子承诺了，就一定要兑现。否则宁可不承诺。 同时，家长对孩子承诺不宜过多，这样会让孩子做事目的性太强。 也不是说做事目的性强就不好，而是例如学习这事，本身就是孩子自己的事。孩子做事有目标很重要，让孩子知道学习是他自己的事更重要。 一个月内，鱼情深没有再和江暗香在学习上发生冲突。鱼情深、周晨曦、吴美晶也相互鼓励，将精力放在学业上，提前开始备战高考。 鱼七妙认为父母是孩子的第一个老师，这源于他的生活经历。 在他的记忆中，父亲鱼为国形象是：严肃、正气。 从部队退伍参加工作后，鱼为国做事一直严谨，一丝不苟，甚至有点刻板。 秋水甜经常和鱼为国说：“他爹，一定要和领导处好关系。”
鱼为国总严肃的回答：“做好自己该做的事，不要想那些没有用的。”
那个时代，很多男人都会这样想。 每一次，秋水甜都会说：“他爹，这样想，你一定会吃亏的。”
所以鱼七妙从小对爸爸又敬重，又害怕。 在他记忆中，即使自己玩耍，不小心摔个跟头，鱼为国也会和他说：“男子汉，要稳重，要正直，不要疼一下，就哭。”
鱼七妙心中存有疑惑，经常问秋水甜：“妈妈，为啥爸爸不疼我？”
秋水甜都会回答：“情深，你爸爸不是不疼你，他只是用另外一种方式爱你。”
“另外一种方式爱我？”
，鱼七妙问道：“这是啥方式？”
秋水甜会说：“你爸爸希望，你能成为一个真正的男子汉。”
直到鱼七妙长大后，有了鱼情深后，鱼七妙才懂得妈妈秋水甜说的意思。 这个世界， 有一种“解惑”叫让你学会担当。 鱼七妙很感谢父亲，如果从小每一件事，鱼为国都帮他做了，没有让他自己去实践、去体会，或许，他不会学会独立。 一个男人没有学会独立，就不会担当，不会担当，就不会成为真正男子汉。 如果不是男子汉，男人对配偶、子女带来的影响是负面的，甚至是致命的。 父亲的正直、严肃，没有让鱼七妙感到童年不快乐。相反，鱼七妙觉得童年很开心，很幸福。 这源于母亲秋水甜的伟大。 秋水甜没读过多少书，但对鱼七妙教育上，却从不吝惜金钱。 鱼七妙至今还记得，小学三年级，母亲给他买了几本书。一本书名叫《世界之最》、一本书名叫《百科知识》、一本书名叫《战国四公子》。 要知道，那时还是20世纪80年代中期，在农村很多家庭把钱都会用在材米油盐上，能花钱买书，让孩子学习知识的母亲并不多，何况秋水甜还是家庭妇女，并没有工作。 于是，鱼七妙在十多岁，就知道了世界第一高峰叫珠穆朗玛峰，知道了李时珍的本草纲目，知道了药王叫孙思邈，知道了春申君、孟尝君、信陵君、平原君。 直到鱼情深出生后，从小鱼七妙给鱼情深买了很多书、画报、巧虎。那时鱼七妙已经知道，读书对孩子的意义重大。 或许，母亲秋水甜并没想到，就是因为这几本书，鱼七妙喜欢上历史，喜欢上了文学。更没想到，这对鱼七妙建立正确的世界观、人生观、价值观有多重要。 那时，母亲秋水甜只是觉得，要尽其所有，让孩子学习知识。因为她相信，只有知识才能改变命运。 至今，鱼七妙还清晰记得，母亲秋水甜给他讲的“地图”故事。 故事内容如下： 当我们来到人世时，都会绘制一幅属于自己的地图。在不同年龄，会到地图的不同地方。 去不同地方不是说一定到哪里旅游，而是到哪里去了解这个世界。 在儿童阶段，父母的一言一行就是孩子的地图。孩子通过父母的行为，学会了模仿，学会了对世界的初步认知。 在求学阶段，老师对课本的授课就是孩子的地图。孩子通过老师的讲解，学会了知识，了解了这个世界生物的存在。 秋水甜告诉鱼七妙：“你的每一步成长，都是一场自助旅行。无论是学的知识，还是父母的经验，你要区分哪些对你有用，哪些对你没用。”
那时，鱼七妙并没有完全理解。 他知道中国很大，世界很大，却没想过要离开生活的村庄。 在那个年纪，小孩子始终对父母有依赖。总会觉得身边的大树，会一直向上生长，枝繁叶茂。 没有完全理解，也不是说鱼七妙一点都没听懂“地图”的故事。 至少他明白，人需要学习。 至少他知道，人需要培养兴趣。 至少他理解，人生是一场自主旅行。 那时，鱼七妙经常问她一些问题，秋水甜都会在自己认知领域内给予解答。 直到二十年后，鱼七妙读了一本书，才真正明白，当年母亲讲的地图故事。 这本书名字叫《解惑：心智模式决定你的一生》。作者是世界著名经济学者和企业家舒马赫。 在这本书中，舒马赫也讲到了地图，书中地图代表人的心智模式。它决定了人如何思考、行动和生活。 舒马赫提出，人之所以遇到很多问题，源于心智模式不健全，即自己绘画的地图混乱。 很多人处理不好和自己、和他人、和这个世界的关系。当人以错误的眼光认识自己、以偏见的态度看待别人，以混乱的方式认知世界时，就会作出错误决定。 就像非得上北极去看企鹅，却忘记了只有南极有企鹅。就像家长非要让孩子学习钢琴，却不知道他喜欢绘画一样。 鱼七妙知道，秋水甜讲的地图故事，说明两件事： 其一、不同年纪，要做这个年纪该做的事。就像儿童阶段学会模仿，求学阶段学会知识。 其二、自己要去探索、实践、行动，画一幅属于自己的地图。 就像在工作阶段，企业对人的要求就是人的地图。人通过对企业文化的了解，掌握工作的要求，知道了对企业作出贡献，才能实现个人与企业之间的双赢。 这就是工作地图的正确方向。如果在画工作地图中，眼光错误，态度偏见，认知混乱，总认为付出太多，得到太少。总认为只有自己厉害，其他人都不行。一定会被企业无情淘汰。 鱼情深上初中后，一天鱼七妙跟他分享了“地图”的故事。 那时，鱼七妙已经读完《解惑：心智模式决定你的一生》这本书，自然要比母亲秋水甜讲的更细致。在地图故事基础上，鱼七妙增加了“坐标”故事的讲解。 “坐标”的概念出自《解惑：心智模式决定你的一生》。舒马赫认为人绘制属于自己的地图，可以指导自己人生，那么一定要了解“坐标。”
在古代，军队打仗，每次攻打城池之前，第一件事是安营扎寨。这是军队的“坐标。”
人生的坐标包含四个层面：
其一、坐标叫“四大存在。”世界有四大存在，从低到高依次是：无机物、植物、动物，和人。 无机物特性是不会生长，没有生命，是外力作用产生的。例如桌椅沙发。 植物具有生命力，会吸取营养，在光合作用，会生长。例如小草鲜花。 动物具有意识，生命具有主动性。例如你给家里小狗喂好吃的，它就会摇着尾巴表示感谢。 人类有自我意识，即思想。人能够自我反思，并基于思考作出选择。例如你喜欢一个人，你会基于事实，来判断对方是否也喜欢你。 其二、坐标叫“两大问题。”
针对孩子教育，夫妻聊天经常说：“改变能改变的，接受不能改变的。”
舒马赫“把改变能改变的”定义为汇聚性问题，把“接受不能改变的”定义为发散性问题。 汇聚性问题特点像漏斗。比如航天登月工程，虽然艰巨复杂，但经过人类不断努力，解决所有技术问题后，最终结果是登月成功。 发散性问题特点是越讲道理，分歧就越大。如同千百年难题“如何教育孩子。”
就像大人越认为孩子应该这样做时，孩子肯定会那样做。 其三、坐标叫“两种契合。”
契合的意思是认知与存在的符合。 第一项契合是“头脑”与“心智”的契合。即遵循自己内心的想法。 家长要尊重孩子的想法，哪怕想法是错误的，甚至幼稚的。 第二项契合是“理解的知识”与“操纵的知识”的契合。 家长更要做到行为统一，言行一致，为孩子树立榜样。 其四、坐标叫“四个认知。”
第一层：认识自己。 第二层：认识别人。 第三层：让别人认识你。 第四层：认识世界。 那一天，坐标的“四大存在”、“两大问题”、“两种契合”，鱼情深听懂了。 鱼情深理解如下： 四大存在是“万物生灵皆不同。”
两大问题是“理性问题和感性问题。”
两种默契是“尊重内心，知行合一。”
对四个认知，鱼情深并没有懂。 没有懂，不是说鱼情深没有认真听，对于偏哲学类的问题，鱼情深有相当的好奇心。 主要原因是鱼七妙讲讲，自己也讲不下去了。认识自己、认识别人、让别人认识你、认识世界，本身就是人一生要寻找的答案。 多少父母都渴望孩子认识，自己却不知道，自己都没有真正认识自己。 关于解惑， 鱼七妙是幸运的。 父亲鱼为国传道他要学会独立， 母亲秋水甜解惑他要学习知识。 关于解惑， 鱼情深是幸运的。 父亲鱼七妙将爷爷、奶奶的文化，继承下来，传递给她。 多年以后， 水瑶瑶也是幸运的。 鱼情深也将“地图”和“坐标”的故事，讲给了她。 生活在变，时间在变，人也在变。 唯一不变的是天下父母，对孩子不求回报的解惑。