能够在别人面前把想法表达清楚，是一种十分重要的能力。流畅的语言表达能力可以准确地把自己的想法或情感传递给别人，让别人了解、理解你。良好的口才对于孩子将来的发展非常重要，所以早一点儿着手培养孩子说话方面的习惯，绝不是可有可无的事情。章显是个特别听父母话的孩子，可是有一点，他就是不爱多说话。平时，做完作业，他就喜欢读书或者看电视，很少同父母一起交流、谈心。章显的爸爸妈妈平时也是大忙人，不是很重视孩子这方面的表现。2005年11月11日电视里公布了奥运福娃，章显和爸爸妈妈一起看这个节目。爸爸和妈妈在讨论五个福娃哪一个名字和形象更好一些，在一旁坐着的章显却一言不发。妈妈觉得每一个孩子看到小福娃可爱的样子，都会情不自禁地说上几句的，爸爸也意识到儿子实在是太沉默了，家里几乎听不到他的声音，于是问道：“儿子，你喜欢哪一个福娃呢？”
章显见爸爸问自己，想也没想就回答说：“都差不多。”
妈妈接着说：“我喜欢‘北北’。你觉得怎么样呢？”
章显说：“嗯，可以。”
爸爸和妈妈相视了一下，妈妈又对他说：“显显，你已经是大孩子了，对任何事物都该有一个自己的喜好评价呀？每个人都是有头脑和思想的。你有什么想法，以后要跟爸爸妈妈说出来才行。”
后来从章显的老师、同学那里了解到，章显碰到说话、发言的事情就往后躲，上课回答老师问题从不举手，偶尔被老师提问到，他会满脸通红、吭哧吭哧地说不出话来。父母不能简单地把孩子不爱说话归结为性格因素，认为是不可改变的，实际上越是早一点儿从习惯入手重视这个问题，越容易“撬开”孩子的嘴巴，让他变得爱说话。当然，孩子爱说话还不够，还必须会说话。所谓会说话就是说出的话能清晰地表达自己的意思，说话有条理，而且能抓住重点。说话的一方要表达清楚，以便听的一方能马上理解，没有偏差，没有误会。许多孩子很能说，在家里，只要给他机会就可以不停地说下去，但大多都不着边际，有很多时候话讲完了，听的人却一头雾水，不知道孩子到底表达了什么。有很多孩子，在父母面前能说会道，但如果来了生人，便吓得不敢出声。有些孩子在私底下说得头头是道，但真正让他上了正规场合却扭扭捏捏，说话结结巴巴，这些都不利于孩子今后独立地走入社会，做父母的应该从小引导孩子会说话，有勇气有信心说话。父母要学会倾听，满足孩子说话的欲望。一般情况下，孩子回到家里见到父母通常会把发生在自己身边有趣、稀奇的事情说给他们听。这时父母应认真倾听孩子的讲述，并要用一些神态、身体语言让孩子感觉到自己听得很投入。如果父母正忙着没时间听，要态度温和地跟孩子商量：“你看，妈妈正忙着呢！等会儿我坐下来仔细听，好吗？”
因为孩子在讲话前总是一腔热情，这样一说，孩子就不会感觉很失望。父母还要学会引导、激发孩子的欲望。那些性格内向的孩子常常喜欢独自一人玩，默默地做事，父母对待这样的孩子要千方百计地引导他说话，把他说话的欲望给激发出来。问孩子一些问题，尽量避免问那些只需要孩子点头说“是”或摇头说“不是”、“有”或“没有”这一类问题。可以问他一些学校里的情况，比如“老师是怎样夸奖你的？”
“班里和你最要好的同学都有谁？”
父母要学会指导、帮助孩子说正确的话。孩子说话时可能会出现用词不当、前言不搭后语等现象。父母在听的过程中，要随时帮助选用正确的词汇，要求孩子有准备地搭配语言，让孩子把话讲完整，教孩子把想讲的话联系起来思考后再讲出来。长期下来，孩子语言的准确性就会不断提高。父母要注意提高孩子的思辨能力。由于孩子的知识面较浅，接触外界的机会相对要少，辨别能力比较低，所以，他们说的话常会与客观事实不符。父母在听的过程中，应注意把握孩子的说话内容，并做出肯定，给予正确的判断。在父母与孩子共同的评析过程中，孩子思想的准确性、深刻性会变得更好。孩子爱不爱说话，还跟环境有关。家里人多说，孩子的语言能力也强。思辨能力跟口才有着必然联系，思辨能力强，口才就好。思辨能力的培养，需要一个积累的过程，让孩子多看一些科普书，看电视新闻，了解世界、了解社会，平时多跟孩子交流、讨论一下人和事，多参加社会活动。在家庭中不管讨论任何问题都让孩子发表意见，也可以锻炼孩子的口才。多看书，看多了，理解多了，学习书中优美语言的用法，逻辑思维自然有条理了，孩子也就会引经据典，更有说服力，语言表达能力也就提高了。常带着孩子出去走动走动，多见见人，多与他人交流。只要有机会就与孩子说话，有意识地反问、提问。让孩子在聚会时发表自己的意见，全家人一起演讲，大家相互提意见，哪怕孩子说得不好，也要鼓励他。总之，父母要多给孩子提供训练说话和锻炼口才的机会与环境。许多孩子在说话方面存在障碍。前人说：“一言可以兴邦”，“三寸之舌，强于百万之师。”
具备良好口才的孩子能与周围的人很好沟通，与周围的同学朋友友好相处，能在某些场合很大方地推销自己。现代社会是一个充满竞争的社会，没有竞争意识的人是很难适应社会生活的。