印度民族英雄甘地在回忆自己的成长过程时说：“是父亲崇高的宽容态度挽救了我。”
甘地出生在一个小藩王国的宰相之家，从小就爱撒娇，性格也不开朗；对父母十分顺从，对周围的事物也特别敏感；自尊心很强，一旦被人奚落，马上就会哭鼻子，在学校一挨老师批评，就难过得受不了。少年时期，甘地由于好奇染上了烟瘾，后来发展到偷兄长和家臣的钱买烟抽，而且越陷越深。渐渐地，甘地认识到偷别人的钱、背着父母抽烟的行为太可耻了，一想起来就觉得无脸见人，内心十分痛苦，甚至还想过自杀。当他终于忍受不了痛苦的折磨时，便把自己的整个堕落过程写在了笔记本上，鼓足了勇气交给了父亲，渴望得到父亲的严厉批评、惩罚，以减轻内心的痛苦。父亲看后非常生气，心情也十分沉痛，但父亲深爱着甘地，因此没有责备他，只是伤心地流下了眼泪，久久地凝视着儿子。看到父亲痛心的样子，甘地受到极大的刺激，更加悔恨、内疚、自责，深感有负于父亲对自己的期望。在父亲的帮助和鼓励下，甘地痛下决心，彻底改正了错误，走上了正路。从那以后，甘地在思想和行为方面很少出现过失。事隔多年，每当甘地回顾那段岁月时，总是激动不已，心情久久不能平静。没有父亲的宽容，就没有父子拯救迷途羔羊的合作，更没有甘地后来的伟大成就。甘地的事例说明了宽容力量的巨大，只有正确运用宽容，才能以情感激励别人，促进合作的成功。试想，如果甘地的父亲看完儿子的“自白书”后不理解孩子的处境和心情，狠狠地把甘地揍一顿，就会让自己接下来的教育工作很难开展。因为甘地不会跟他合作，即使合作也不会积极，所以这样的合作效果是很差的。理解别人、宽容别人能够获得信任和支持，也是赢得合作的基础。因此父母应该教育孩子设身处地地为别人想一想，遇事多问问“如果我处于那样的处境，我会怎么想，怎么做？”
父母本身具备的品德一般在孩子身上都能找到，因此父母首先要为孩子树立一个宽容、理解的榜样，而且最好是先从理解孩子、宽容孩子开始。比如说，有个小孩子玛丽很喜欢玩水，平常洗澡也很积极，可是有段时间却很不听话，在妈妈为她洗澡时总是扭扭捏捏，很不合作。这天晚上，妈妈把水温调好，过来抱玛丽洗澡，玛丽又借故拖延、无理取闹。妈妈又是哄又是骗的把玛丽拖到了浴室门口，可是刚到浴盆旁玛丽又逃进了自己的房间，并把房门给插上了。妈妈为此很头疼，不知道该拿女儿怎么办。后来妈妈了解到女儿之所以这么不合作，是想和妈妈较量一下，看妈妈能把自己怎么样。了解到这一情况后，妈妈开始寻找解决的办法，首先妈妈知道采用粗暴的态度是不行的，那样只会让女儿更不合作，最好的办法是理解女儿、宽容女儿。妈妈试着向玛丽讲道理，告诉她妈妈有多辛苦，多疼她，妈妈会尽力理解她的，也希望她能理解妈妈；妈妈不计较她的错误，也希望她能宽容妈妈的不是。后来，玛丽放下自己小小的“想法”，与妈妈“讲和”了。母女俩再次合作，浴室里充满了笑声。孩子们都会有这样的想法，当他们认为父母理解自己的想法时，就乐意与父母合作，愿意听取父母的意见，共同找到解决问题的方法。以下介绍三种赢得孩子合作的方法。第一，把自己的经验、故事与孩子分享，告诉他，我们也曾有过类似的感觉；第二，向孩子讲出我们懂得他此刻的感受，让孩子理解我们的宽容；第三，在上面两步成功的完成后，孩子准备好倾听我们的意见了，此时父母可以问他是否愿意一起寻找解决问题的方法，问他是否有不同想法，将来如何避免发生同样的问题。这完全是以探讨的口吻与孩子协商的，孩子一般会合作。如果没有效果，父母可提出一些建议去寻找共识。此外，父母应该让孩子多参加一些集体活动，使孩子在集体活动中自觉地意识到理解与宽容在合作中的重要性。同时，要培养孩子在集体活动中做一个有责任感的人，做一个让人信赖的人，使孩子知道一个人要想赢得别人的信赖，自己必须要言而有信，与人友好相处。应该注意的是，在活动中如果自己的孩子与别人的孩子发生争执时，父母千万不要过早干预，在很多情况下孩子会自己解决矛盾，从而获得与人相处的经验。父母还要教育孩子多关心父母、关心他人，一个学会关心他人的孩子自然就能与别人合作了；一定要鼓励孩子在平等的原则上选择朋友，教育孩子严以律己、宽以待人，不要轻易怀疑、怨恨、仇视他人，更不允许孩子欺侮弱者，培养孩子善于同与自己意见不同的孩子合作。广泛的社交、和谐的人际关系，也是提高孩子与人合作能力的关键。宽容是一种美德，父母要培养孩子宽容的美德，教会孩子谅解、宽容别人的错误和过失，如此才能使合作顺畅进行。父母在孩子出现品德过失的时候适当地给孩子以谅解、宽容，与一味地对孩子进行批评处罚相比，往往更能让孩子心悦诚服，给孩子留下较为深刻的印象。并且，父母的宽容也影响了孩子的宽容，培养孩子宽容的习惯。