终究临近开学日，自己也要上大班了，听天琪和大人们讲，今年开始大班要在镇子附近的一个地方上课了，也不知道大家还能不能分到一个班。三人提前一天在各自父母陪伴下去了新学区，了解自己大班所在位置，各自分配情况。一路也遇到很多相熟的打着招呼，很快一些小班相熟的聚在一起，又在朝自己分配大班走去时道别分离。泥球看到倩倩和自己分在一班，天琪和鹅小子等人分到了另一个班，和自己一个班的还有几个小班相熟，偶有些交集的王予，张胜，方弦等人，其余的很多都是不认识了。各自打完招呼看完情况后，小班各自相熟的聚了一下，对于分离都是有些不舍小伤心的。聚过后又各自跟着父母回家了，在家享受了塾假最后一顿丰盛的晚餐。至二日，泥球早起打坐修行，父母这时候牢记纪师嘱托一般不会过来打扰，泥球父母如今气色精神很好，父亲吃着早饭，准备休息会儿就去店里忙碌事情。泥球入定醒来后，一看天色大亮，心里一慌，出去看着日晷，漏壶忙慌得进入屋里大口吃喝起来，一阵风卷残云，拿着书包在母亲呼声渐远中出了门踏了路。半路一拍脑门，想到天琪倩倩应该早已出发，又再想到一起写的作业，撒丫子又往回跑，连练了一塾假的步法都使了出来。匆匆拿了自己作业课本，又一路着急忙慌，心里有些急身体动作却是丝毫不乱，这又是心动身不动了，留下道道残影终于赶到校门口。身后卷着风，头发乱飘摇，嘘了口气定了下心，稍微梳理了下飘过了肩膀的头发。来到了教室，看着已是满满当当的教室，讲台上坐着一个面貌三十多岁男子，一袭青衣，有些发胖的身子，面容严肃，泥球连忙道：“先生好。”
“嗯！”
那人点头示意，指了唯一还剩的一个座位让泥球坐过去。看到人来齐坐好后那人在黑板写了三个字：“我叫林孟安，往后五年负责你们算术教学，另外还有诗词，天文，美术，体育，品德五门课程由另五位老师分别教导。”
泥球坐在位置上，看着新的同桌，也寻着倩倩等熟悉人身影。突感到后背位置一只手拿了个东西缩回去，转头去看，同桌手上拿掉一个不知何时落在自己身上落叶：“谢谢。”
点头微笑答谢。同桌连忙摆手好像还有些不好意思道：“不客气不客气，应该的。”
说完了手还在那摆了一会儿，引得周边看动静学生一阵偷笑。“咳咳!”台上老师看到台下动静咳嗽一声敲了下黑板继续道：“下午带大家去熟知私塾场地，稍后大家把塾假作业交上来，在各自介绍一遍。”
在接下来介绍中泥球知道身边这个男孩叫李闯，周边人有些孩子听到他自我介绍，不知为何总有些偷笑。泥球听着他说梦想是：“好好学习不负家里期望，好好挣钱让家里过的更好一些。”
很是赞同，虽然和一些同学想做大官大富之类的梦想不同。等到一个班介绍完毕，林老师宣布下课，第二节课发放书本，又道：“下午也会去图书馆，你们有感兴趣的也可以去看看。”
老师走后，莫名开始听到几个人在那：“李瘸子，傻呆瓜哈哈哈。”
等等声音。倩倩先从前面位置过来找自己，王予，张胜等班里熟知几个人也来联络。泥球也赶紧把同桌李闯介绍给几个人：“这是李闯。”
又按顺序介绍道：“这是倩倩，王予，张胜。”
“害，我们以后都是同学。”
王予又看向李闯道：“我和泥球他们几人是小班同学，有空可以一起玩。”
“对了，塾假你们遇到什么好玩的事情没？”
一旁张胜一脸雀跃道，好似有什么事情分享。很快几人一起聊着天，分享着事情，有些脸红的李闯慢慢也去了红。很快到了上课时间，发完课本上完课。等到中午几人去了食堂吃完饭，泥球才注意到早上李瘸子说的应该是自己身边的李闯，看着李闯走的稍微有些扭捏拖地，但也不是很明显啊！李闯也看到泥球有些疑惑，尴尬的摸着后脑勺有些腼腆道：“有段时间帮家里干些活儿，不小心被砸了一条腿，不过按照医师所说，遵照医嘱过几年就好了。”
下午大家跟着林老师熟悉私塾自由活动后，几个嘲笑的人来到李闯旁边居高喊着：“李瘸子，来走两步给我们看看。”
边说边笑。没处理过这种事情的泥球脑子里有些懵，不知该说些什么，身体已经往前跨了几步来到两人中间。最后怎么发展不清楚，只听到：“扫兴。”
几人回去了。李闯说着谢谢，又说被说李瘸子自己一点也不在意，泥球只是看到李闯眼睛有些泛红没有多说。晚上不知为何几个人堵住了自己，虽是很简单的走几步挥几拳便已结束，却不见丝毫与纪师切磋那种开心。过几天来了几个大一些的人趁着自己周围没人，说着自己道理便一拳冲过来时候，又只是简单一冲一拳把几人打倒，十二步法都用不到。这时才能对着这些明明比自己大的人，说着一些自己这个小孩都懂得的道理时，泥球更是不开心了，好在之后那几人没说李闯是李瘸子了，倒是挺开心的。更开心的是不知何时闯子偶尔被好友们偶尔逗弄喊小瘸小雀，已经可以回怼并给他们起外号了。泥球外号泥鳅倒是没变，只是又加了个滑小子称号，闯子扬言以后腿好了一脚一个小朋友要他们好看，几人亦是关心帮助小闯子恢复腿脚。也不知为何，泥球从那后以自己耳力偶尔可以听到别人私语说自己暴力，还打大人不尊学长，不懂礼貌欺负同学，只是并未过多在意也未深入了解。图书馆依旧是泥球喜欢去的地方，课堂所教相对来说很简单，很多东西一看便以会了。终于过了近半年后，泥球把图书馆内大班五年所教了解完毕，又多了些别的知识。在课堂上因举手提问诗词，天文，美术，体育，品德等老师除了课本外的问题后，几个老师常被难住，终于决定有时间找班主任数学老师聊聊。林老师在课堂也面临泥球新一种提问有些发愁：“听说你之前问了其余老师各自共性和个性问题得到了答案，色彩和重量问题，现在你问的这几个问题再说一遍。”
林老师内心呐喊，这明显超出了大班教学范畴啊，你这问的课本上都没写，要说我答不上来一张老脸不丢光了。林老师有些懵圈，底下孩子们更懵圈。一开始找泥球麻烦的几人后面也不找麻烦了，对外说泥球坏话，反开始被怼的这几人闻言更是懵圈，如今已在思索怎么处好关系了！“林老师，那天我在路上看到天上一半在下雨，一半没下雨这是为何？我又看书上说人在雨中跑和走淋到雨是一样的，可是一直站着就是落汤鸡，这个淋水量一样的时间应该怎么算呢？”
泥球缓了口气，林老师已在踌躇踱步，想着怎么要不要联系下高年级老师问问一会儿怎么回答，这愁的眉毛都皱了。“还有，老师我那天看书上说月亮离我们很远，那么我动几米距离相对月亮来说是不动的，那么是因为本质不动，晚上我看着月亮跑步时候，我动的越快他跟着动的越快，所以这是动中的不动吗？”
林老师又听了一遍泥球问题更慌了，看着计时的物件，又“咳咳”几声后沉吟中终于等来了下课铃声了。“哈哈哈，终于下课了。”
林老师心中一阵激动，真是好多年没期待铃声早点到了吧，上次的时候是不是还是学生时代已经记不清了。回过神来意识到不对，自己是个老师怎么跟个学生似的：“泥球这个问题非常好，值得思考一下，现在下课，等下节上课回来我再回答泥球问题，也给别的同学们一段时间好好思考。”
下了课，林老师着火一般直奔高级班区域，心想着；“要不要问问别的老师泥球情况，要不要考虑给他跳个级，比如简单的跳个五级?直接到高级班去？！”