他直接道，
“你想拜我为师？”
顾笙立即点头，“是的。”
吴主任露出一个笑容，
“可是我记得，你们蒋家也是有传承的，你不学你们蒋家的东西，跑来拜我为师？”
顾笙道，
“我外公已经去世了。”
这倒没什么好隐瞒的，吴主任当即就是一愣，接着也想起了这件事，有些不好意思道，
“抱歉。”
顾笙摇摇头，
“我已经接受了这个事实。”
吴主任态度放软了些，
“所以是因为你外公已经不能再教你了，于是你想跟我学中医吗？”
顾笙心想，这就是前世我拜师的理由，但不是我这一世拜师的理由。
她这一世有前世的经验，早就把吴主任的传承都已经学到了手，但她并不觉得自己就没必要拜他为师了。
一世为师，终身为师。
前世的师父难道就不是师父呢？
前世所掌握的东西，不能因为她已经掌握了，就不去拜师了。
拜师还是有必要的。
而且她也很喜欢这个师父。
她无论是上一世还是这一世都亲缘淡泊，哪怕是外公也没怎么跟她相处过，根本算不上是多亲密的亲人，只唯独蒋家传承将两人联系起来了。
实则她心里面对外公没多少真实感，也没多少亲情。
毕竟两人只有那一面之缘，又谈何培养感情？
至于她的父亲母亲，那就更别说了。
这一辈子她除了在傅时意的父母那里，感受到了亲情，接着就是她的师父和师娘了，准确的说在上一世是她师父师娘先给了她属于亲人的温暖，才能到了这一世傅时意的父母。
严格来说，她师父师母在前，傅时意的父母在后才对。
因此她并不想割舍掉两人的这段师徒缘分。
没有别的理由好解释，她便只能在此时点了点头，
“我现在也在一边学习我外公的蒋家传承，但是有很多东西我都不懂，我不想走岔了路，然后再治病救人的过程中出现医疗事故，我想拜您为师，跟你学更多东西。”
吴主任能看出她说这句话是真心的，但是他却摇了摇头。
吴主任道，
“你的吴门针法学得很好，我也没什么可以教给你的了。”
顾笙嘴角一抽，早知如此她就不暴露自己掌握了吴门针法了，但是以前的事不能重来，他也无法隐瞒自己会吴门针法的事实。
一下子气氛就变得尴尬起来，顾笙沉默着想着突破口。
而吴主任则拿起了旁边的病例，准备观看。
这时却又听顾笙道，
“吴主任我，希望你能收我为弟子，这个想法我不会变的，我如今已经考上了帝都医科大学，而且我也知道您在仁安医院任职，我以后会常去听你的课，平时休息的时候也会常来这里，希望我的坚持可以打动你。”
“你不能因为我已经掌握了吴门针法，就拒绝我这个徒弟，这对我也不公平，如果可以的话，我也想考上帝都医科大学，然后从你手中学习吴门针法，但是……”
她犹豫了一下，没有说后面的话。
但是吴主任自认为已经明白了她想说的事。
她也不想从她外公手里学到，她想从自己这个创始人手里学到，尽管她外公懂得的可能比自己这个创始人更完整、更成熟了。
当然，这只是他自己的想法。
顾笙当然不好说，自己前世就是跟吴主任学的吴门针法好了。
这话说出去没人会相信的，实在是太荒谬了。
倒是顾笙口中的那一句拒绝收她这个徒弟就是对她的不公平，有点触动了吴主任，他也觉得自己不能就因为顾笙已经掌握了吴门针法，就觉得她其他方面也学得很好了。
哪怕她今天很顺利地帮一个人看病，但她能感觉到顾笙的神情是颇为踌躇的，她自己都不太自信。
极有可能是因为她外公教她的不多，她对这方面没什么经验，只凭借书本上的、她外公的讲述而做出了这个判断。
他知道蒋家的传承比他想象的还要庞大，所以顾笙的经验可以从蒋家留下的那些传承中获得，也可以从蒋中医的讲述中获取。
唯独一点，顾笙可能没接触过那么多病人，而这些经验却没有人可以带他慢慢来。
吴主任心中一动，如果顾笙成为了他的弟子的话，那么吴门针法也是他徒弟掌握了的。
他慢慢的动摇了，索性道，
“我可以给你一个机会，就像我从前给别人一次机会一样，现在我要考一考你。”
然后他索性就考起了顾笙的基础药学知识。
首先他报出相关的药材，然后让顾笙说它的药性，还有它的具体形态生长环境等，主要就是考察她对药材有多了解。
另一方面，他也说出一些病症，让顾笙自己开方子就这么考了一番之后，他心中不禁点头。
顾笙的基础确实不错，比他想象的还要扎实，不愧是从小就学医的。
对于许多药材的了解非常的详尽。
他哪里知道顾笙这个基础才不是什么小时候打起来的，而是在跟了吴主任之后，吴主任疯狂帮他补习的基础。
从前顾笙手中只有一本蒋外公留下来的笔记，更多的内容都是靠着笔记知道的，其实她的基础还真不怎么好。
当看到笔记上不懂的东西的时候，她只能去网上查。
可以说，学得相当的零散，反倒是不如那些考上了医学生的人学得扎实，让吴主任颇为嫌弃，所以后来才花了大力气帮顾笙补习基础。
因此才有了这一世顾笙的表现让吴主任颇为的赞赏。
这时候他倒是越来越喜欢这个徒弟了，心中暗暗点头，面上吴主任还是板起脸道，
“你想要拜我为师，基础这一关倒是不错，想来你自己私底下也下了苦功，可是想做我的弟子，可没有那么简单，这样你先做我的实习生，我给你出一些题目，你拿去做，如果你能通过我的考验，你就可以转正，当我的弟子了如何？”
这里所说的实习生，就和大学时老师带的一门课几十个学生的性质差不多。