曾有言曰：教师是太阳底下最光辉的职业。
在未当老师之前，若听到这句话我产生的定是对老师这一职业的无限崇敬之情。但我在三道湾小学当了一个多星期的老师后，再听到这句话时我有的已是一种为自己及所有同行们叫屈的心情。我只能说光辉是人们给予教师职业的一种尊重与厚望。可光辉的背后呢？有谁知道那是无尽的压力、责任与风险。
一直以来，老师，尤其是小学老师在我心目中是非常有权威的人。我之所以这样说并不是空口无凭，我是有证据的。当然，我的这些证据仅是我的一家之言，难免以点概面以偏概全。但有一点却是不容置疑的，这些证据都来自于我当学生时的一些亲身经历。
证据一是老师说得对你得听，即使说错了你也得听。
在我上小学一年级时的一节数学课上，快退休的王老师问我的同桌刘五三加五等于多少？刘五回答八。本来刘五答对了，不知何故，王老师冲刘五的脑门上来了个二指禅，并斥责他说，你个吃货，三加五是八吗？大概王老师话说完突然意识到是自己算错了,面对班上一张张惊愕的小脸，王老师展示了他多年练就的课堂突发状态下的高超驾驭技能补救一句，当然是八，我就是考考你们到底记牢了没有。
证据二是老师的错有时得有学生来买单。
我五年级时的班主任刘老师一天将黑板擦拿在手里却满教室找。找了一大圈找不着便训我们，说我们一个个连个黑板擦都看不住干什么吃的？有一个胆大的叫赵小宝的学生实话相告说黑板擦就在他手里。刘老师一看，黑板擦果真在自己手里。为找台阶下，刘老师反倒把黑板擦找不到的账算到了赵小宝的头上，批评赵小宝知道干嘛不早说?斥责的同时还把黑板擦射向了赵小宝。赵小宝紧躲慢闪还是前胸被一擦击中。即便如此，赵小宝还得捡起地上的黑板擦恭恭敬敬地送到刘老师手里。
证据三是老师的话就是圣旨。
事情同样发生在我上小学五年级的时候。时间是冬天，地点是我们班教室。星期一刘老师检查作业，有两名同学没做。下午放学，刘老师便把这两名同学留在教室补做作业，并下达了没他允许不准回家的命令。放学后，老师们都被一名家长请去喝酒了。半夜酒喝完回来，老师们听到教室里有人哭，刘老师这才记起他留学生的事。拿手电筒一照，发现他班上的刘五同学一把鼻涕一把泪地在教室里与寒冷作斗争。刘老师当时又吓又气，吓的是刘五万一被冻死怎么办？气的是刘五不长心眼，明明老师不在学校还要执行老师的错误命令。气归气，刘老师还是和另一位同事把刘五送回了家。
通过以上三件我记忆中的童年趣事，我认为当老师是个很威风的职业。但现实是我只从事了这个威风职业一周多点的时间，我便体会到了农村小学教师这个职业的不易。
先是工作量大且琐碎。以我为例，一周30节课，我上22节课。除担任二年级的班主任，还兼职学校少先队大队辅导员和专题活动负责人。业务上，要备写4本教案，要批阅4种作业。要记的记载有6种。每周要抄写不少于500字的政治、业务及读书笔记，还要写一页钢笔字和毛笔字，外加画一页简笔画。挨上值周，还要填写值周日志、安全台账及各种会议记录。
其次是工作压力大。压力来自两方面，一方面是教学的压力，说穿了也就是如何提高学生成绩的压力。对此，李主任有着他从教二十多年的心得体会，他是这样向我灌输教学质量观的。
他说：“现在虽说上面禁止进行教学成绩排名。但是有考试机制的存在，这种不评比也就停留在了表面。学区每学期要进行一次统考，一统考就得出成绩，一出成绩，老师们也就知道自己考第几了。这样主观不存在的排名就成了客观存在的排名。作为一名教学第一线的老师，你如果老是成绩处在末尾，你的能力自然会受到质疑。那样的话，学区领导会找你谈话，学校校长会找你谈话，同事们也会瞧不起你，甚至连一些家长也不欢迎你。长此以往，挨上教师招聘，脾气再好的校长也不会招聘你，这样你就处在了一个没人要的尴尬处境。你要准备吃这碗饭，你唯有以教学成绩取胜。在这种情况下，你必须自加压力。”
聆听了李主任醍醐灌顶的教诲，我终于找到了我的同事们为一两节课争得面红耳赤的原因。如果要我细表这件事的来龙去脉，我觉得加个小标题更为合适——《赵老拖堂引发的占课事件》。