大海回家后的第二天，芷桦早早起床将试讲的内容又复习了一遍，之后才若有所思地赶去学校。
“同学们，为了帮助大家在开学后能够轻松适应新课改的变革，从今天开始我们就要学习这本新的英语教材了。这本书的内容编写虽然有些规律上的混乱，但只要大家紧跟我的课堂教学，有问题及时提问，相信聪明的你们还是可以很快攻克这个难关的！
当然了，由于大家的英语程度各不相同，而这本教材的起点又偏高，所以我们在进行正常的章节教学的同时，还要补充好教材中被忽略的环节，像是48个国际音标和一些简单常用的词句。
在这里，我必须要提醒大家一句，今后的英语学习中，请务必摆脱用中文标注单词读音的习惯。一方面，这种习惯就像是一根拐杖，靠着它你的确可以走路，可一旦失去了它，你就会重重地摔倒在地；另一方面，这根拐杖其实并不好用，因为两种语言在发音上是存在很大差异的，特别是遇到拗口的单词，中文标注的发音通常是不准确的。
因此，从今天开始，我们就要系统地学习被称为英文中的‘拼音’——国际音标……”
尽管芷桦努力为课改进行铺垫，想方设法地减轻学生们对新教材产生的恐惧心理，但毕竟现实是残酷的，在学生们看过一个又一个闻所未闻、见所未见的英文单词后，芷桦精心准备的“放松疗法”顷刻间失效大半。
对于讲课，芷桦的确是个名副其实的新人，既没有丰富的经验阅历，又没有广博的知识底蕴。恰逢八零后的她原本对于教师这个行业就有自己独到的见解，秉持着“己欲利而利人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人”的孔子“仁”学说的思想核心，在讲课的过程中，她自然会摒弃很多约定俗成的“规矩”，换言之就是——不按套路出牌。而经改革后的新教材，虽然夸张得有些离谱，但全新的内容交由全新的教师来讲解，自然怎么讲都是对的，只要学生们能接受，就万事ok大吉！
因此，尽管学生们的怨声载道震耳欲聋、波涛汹涌，但为了不让自己输在起跑线上，大家还是很认真地听着芷桦所讲的每一个重点、每一个细节。由于课本的难度骤增，迫使平日里一向自视很高的同学也破天荒地认真了起来！
通过芷桦的耐心讲解和同学们的虚心求教，新教材的第一节试讲总算是圆满落幕了。看着大家在短短的90分钟内，情绪由好奇到失望，由严肃到认真，芷桦那颗忐忑的心也终于看到了希望的曙光：
“虽然这种感觉就像是在玩通关游戏，难度会逐渐增加；虽然这只是迈出了‘万里长征’的第一步，接下来还有漫漫长路要走。但是，只要方向没错，只要学生们能够接受我的讲课方式，那我就可以按部就班地把这本变态的教材攻克！我想，我可以！”
由于新教材自身的诸多不足，在接连几次的试讲后，芷桦发现教学进度明显慢了下来。为了不影响学生们在开学后的正常学习，从而真正做到“讲在前面、做在前面、练在前面”的办学宗旨，表姐决定给芷桦的班级每周追加三节课。这样一来，就相当于她每天都要去学校，每晚都要备课、修改作业，忙得不亦乐乎，绝对不亚于高三总复习时的辛苦。
连续三天过后，芷桦终于适应了这种生活模式，也忽然想起了自回家后便再无任何音信的大海。
从大海回家后，芷桦无论多忙，每天都会给他发个信息，可是却从来没有收到过回复。起初，芷桦为大海的解释是“可能是他刚回家，需要走亲串友，或是帮着家里做些什么事情，所以没时间跟我联系。反正他过两天就回来了，到时我的工作也基本捋顺了，可以在一起的时间那么多，不在乎这么几天的！”
可是，一转眼三天过去了，大海却始终没有任何消息。慢慢地，芷桦内心的不安愈发浓重，为大海找理由来自我安慰的心情也逐渐消失了：
“这已经不是他第一次回家了，可这次我为什么会觉得这么不安呢？他以前是不会这样的，即便再怎么忙也总会有休息的时候呀！打个电话，或者回复个信息，有这么困难吗？
是我多心吗？我不够体谅他？还是……因为我毕业了，没有那么大的心理压力了，所以就有了胡思乱想的时间？不会呀，我现在也很忙啊！
可是，这种心慌要怎么解释呢？究竟是哪里出了问题呢……”